序言：想写一篇有趣的文章吗？我们专门编写了一篇关于在大学和大学中为您构建广告课程的实用文章，希望为您带来灵感和参考，请阅读。

应用的本科学院是指以研究为导向的大学和高级职业学院之间的一种类别或类型的高等教育。这是一流的学校，其主要任务和培养应用人才的目标。应用本科大学的最独特的教育哲学是培养应用才能，以实现教学，科学研究和实践的有效整合。为了提高教学质量，需要教学改革。这不仅是课程构建的问题，而且是专业建设，教师团队建设，教学系统和其他链接的共同支持，也是必不可少的强大保证。不能以一种方式总结模型。应根据每所学校的专业，教学对象，教学条件等的实际状况进行“广告简介”课程的构建。 “广告简介”是作者所在的黄伊学院（Huanghuai College）的作者指导专业的课程，还考虑了广播和电视的专业。近年来，在学校的定位“建立独特的应用本科学院”下，“广告简介”课程发生了新的变化，课程的建设和改革必须进行。现在，关于华扬学院主任兼董事提供的“广告简介”课程的分析。

1。课程分析“广告简介”

（i）课程性质

“广告简介”是一门全面的课程，重点介绍了广告和广告活动过程的基本原理，并为学生提供基本的广告创建技能培训。它具有三个最突出的功能：基本。广告科学简介系统地介绍了广告的基本理论和主要实践，旨在帮助学生了解广告，理解和掌握广告的基本理论和概念的理论框架。适用性，“广告简介”主要涉及广告理论，手段和技术方法在广告实践中的特定应用，并探讨广告的规则和应用机制。因此，它是实际且运作的。学生应分析广告现象和特定案例，熟悉广告制作的过程，并能够最初完成从计划创造力到文案到设计和生产的实际链接。全面的广告是一项全面的学科。在发展过程中，它借鉴了许多学科的研究结果，包括社会学，经济学，新闻和交流，艺术设计，心理学，美学和其他学科。其中，沟通，营销和设计更加紧密相关。

（ii）课程目标

“广告介绍”课程已经制定了多元化的教学目标，可以将教学目标分为三个层次：知识目标，广告发展的简短历史，对广告运营的基本程序的理解，熟悉广告沟通法则，掌握广告的基本原理和知识，并掌握整个广告活动的过程。能力目标，理论与实践联系，有机地结合广告原理和广告案例，可以正确分析广告案例并提高出色的广告作品的欣赏能力；熟悉广告制作的基本过程，并具有完成广告作品的能力。具有某些文化含义，美学意识和艺术创新能力的质量目标；扩展计划逻辑思维和开放创意思维能力；培养沟通，灵活性和适应能力，团队合作意识，正直意识和勤奋的精神等，以便学生可以成为实用和适应社会发展的才能。在这三个目标中，能力目标和质量目标是应用本科学院教学的主要培训目标。学生应该能够在系统地掌握该主题的基本知识的前提下获得更好的创造性和创新能力。实现课程目标的方法和方法是教学质量保证的重要组成部分。 1。双重培训系统 - 对理论教学和实践技能培训，联合行业和教育的融合。 2。加强实际的上课时间 - 增强学生的动手实践课程。 3。建设学校实施联盟 - 建立专业学习平台。 4。培训和介绍双教师的教师 - 一种有力的培养应用人才的保证。通过理论课程研究和实践创作，学生最初建立了广告研究的整体和系统观点，为从事广告和相关工作奠定了基础。

2。教学内容的设计和研究分析

根据参考教科书，教学内容已被整合和重新设计，结合了广告行业的专业能力需求和系统的工作过程。将广告生产过程作为核心，广告内容分为从市场研究到计划，创造力，文案，设计和生产，广告媒体等的一部分，并有针对性地培养学生的营销能力，逻辑思维，创造性思维能力，语言表达能力，艺术设计能力和沟通能力。因此，主要的教学内容章节已经形成：“广告概述”，“广告市场”，“广告心理学”，“广告研究”，“广告策略”，“广告计划”，“广告创造力”，“广告杂志”，“广告交流”，“广告交流”和“广告组织和管理”。该课程的关键部分主要集中在广告研究，广告计划，广告创造力和广告文案等章节中。在学术分析方面，广告课程的主要目标是导演学生以及广播和电视新闻学生的广播电视。以广播和电视专业的学生为例，因为这些学生是艺术专业的学生，​​所以他们的基本理论知识相对较弱，但是他们的思维很活跃，他们的创新感也很强。具有一定的实践能力，但缺乏组织和逻辑思维，并且缺乏思想的深度。因此，我们必须加强对理论知识的研究，并通过案例引入来增加他们对学习的兴趣。增强实践技能的指导并行使其运营能力。建立一个团队，将学生分为小组，每个小组有7-8人，并成立一个小组负责人。广告业务签约，广告研究，广告计划，创造力，文案和后期制作工作均分组完成。

3。教学模式和教学方法

学院进行的课堂教学模型的改革主要采用以项目为导向的教学模型，将“教学，学习和实践”整合在一起。 “教学” - 教师和学生的相互教学 - 赋予知识的基本要点，要点和困难。 “学习” - - 学生体验式学习 - 很容易发现学生的缺点，并根据自己的才能教导学生。 “练习” - 学生练习和创造 - 发现问题并解决问题。 “评估” - 学生的相互评估，学生的自我评估以及教师的评论 - 可以发现个人和常见问题，从而使教学更为有针对性。例如：谈到广告运营过程的第一批工作，广告研究。每个小组都必须进行问卷调查，每个小组根据要求选择研究主题，并设定调查的目的。教师解释了研究模型，研究方法，研究程序和问卷设计的预防措施的理论知识。学生开始各自的研究工作，以小组设计问卷，分发问卷调查，收集问卷，计数问卷，获得结果以及写作调查报告。每个小组都报告了调查的结果，教师和学生一起对此进行了评论。教学手段，理论教学 +实践培训项目 +课程资源。通过典型的案例分析，项目教学经验和课程资源云平台的使用，学生可以真正感受到专业和行业的实际状况，迅速通过在线沟通解决疑问并回答问题，以及及时竞标相关公司和国家广告竞赛的任务，鼓励学生参加展览和竞争，并帮助学生消化，了解，了解，了解和应用知识。实际条件。校园内实践，学院的文案写作和规划创意工作室，摄影和视频工作室以及非线编辑实验室为广告设计和制作提供了实用条件。该学院目前有1个文案写作和创意工作室，120台数码相机，1个海洋非线性编辑实验室，60个工作站，3个录音室，1个工作室和1个工作室。上述实验培训设施配备了高配置和出色的性能，可以完全满足“广告简介”的教学需求。校外练习，作者所在的电视台文学和艺术中心的加入，当地的广告公司为学生提供了一个有利的实用空间，并真正迈出了良好的一步，朝着培养应用的才能。现在，可以参加广告比赛的激励措施，可参加大学广告艺术比赛和中国学院广告艺术节学院奖，每年都可以获得。学生积极参与，真正地行使自己并提高自己的动手能力。大学的学生人数每年达到30多个，超过一半的学生赢得了奖项。

4。评估方法

测试论文问题类型的创新现已添加了一些创新的问题，例如规划大纲问题，工作赞赏问题，案例分析问题和文案创建问题，这些问题都是测试学生的实际应用程序能力，并且不再是对理论知识的记忆。三个层次的知识结构分裂更加合理，更明确：基本理论，全面的应用动手能力和创新的思维能力。总分包括每日表现和期末考试。 （i）课堂表演占10％； （ii）每日作业为40％，包括广告研究报告，广告规划书籍，广告文案创作和广告工作表演，主要培训学生的创造力和写作能力； （iii）考试成绩占50％，并增加了一些创新和实用的面向应用程序的问题。

V.结论

在未来的“广告简介”课程的开发中，我们还应严格介绍广告专业资格标准，并共同开发实用的培训材料与与企业的广告合作的实际情况紧密相结合。进一步探索和改善实施教学模型的方法和方法，进一步增加与媒体部门的合作，为学生寻求越来越全面的培训环境，并与合作开发联盟单位合作以培养应用新闻广告的才能。

参考：

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3。WangHuirong。关于本科大学和大学课程教学改革的想法[J]。 Jimei大学杂志（教育科学版），2009年（4）

4。李帮。 “广告简介”课程构建[J]的研究和实践。教育与教学论坛，2014年（6）